【优秀教师】董红：深耕法学教育守初心 笃行育人使命显担当

董红老师扎根法学教育一线多年，始终坚守立德树人根本任务，以高尚的师德师风、精湛的教学能力、热忱的育人情怀培养人，用实际行动诠释了新时代高校教师的责任与担当。

一、坚守立德树人初心

始终把师德师风建设放在首位，恪守职业道德，潜心教学，以优良的师德师风为学生树立榜样。以饱满的热情投入教育教学工作，严谨治学，认真施教，兢兢业业，用扎实的专业功底和负责的教学态度，赢得了学生的广泛认可与好评。关心学生的成长，关心学生的学习、生活，对学生在学习、生活、思想等方面的困惑和问题，及时给予必要的指导和帮助。深刻领会习近平法治思想的含义和精神，将习近平法治思想有机融入专业课程教学中。挖掘课程中的思政元素，探索思政元素融入专业课程的有效路径，实现课程的知识性与思想性、专业性与政治性的有机融合。

二、注重培养学生科研能力，持续推进教学改革与研究

结合教学内容，在教学过程将自己的科研成果中分享给学生，培养学生的问题意识和科研意识。鼓励学生开展科研活动，指导本科生科研创新项目，培养学生的科研意识与创新能力。认真指导本科生毕业论文，指导的本科生论文多篇被评为“校级百篇优秀”论文和“校级优秀”论文。

持续开展教育教学改革研究。主持教育部产学协同育人项目“法学本科生创新能力培养研究”、陕西省教育教学改革项目“农业院校法学实践教学模式创新研究”等多项教学改革研究项目。参与的“农业院校法学三结合实践教学模式”获西北农林科技大学教学成果二等奖。在《黑龙江高教研究》、《中国成人教育》等刊物上公开发表10多篇教学改革研究论文。

改革教学方法。创新案例教学模式。案例选择坚持“精、新、准、难度适当”原则，实现案例教学全覆盖。通过案例分析、模拟法庭、研讨等多元形式，引导学生深度思考。探索平等对话式教学。营造宽松的课堂氛围，以对话者身份与学生平等交流，实现双方知识上的互补、思想上的共鸣、情感上的交流。探索诊所式教学。以“临床”指导者身份引导学生对法律“疑难杂症”作出“诊断”，开出“药方”，提高学生的法律应用能力，培养了学生的社会责任

感和公益心。学生上课抬头率非常高，对课程满意度非常高，学生评教连续多年位于学院前百分之十。

三、潜心打造金课

以“金课”为目标，加强课程资建设。紧跟法律法规更新节奏，更新课程资源。对单元测验、文本案例、视频案例、授课PPT课件、课堂讨论资料等基本课程资源和模拟法庭资料、研究资料等拓展性课程资源全面进行建设。线下建设和线上建设同步进行，依托线上教学资源，开展线上答疑、研讨等活动。负责的《刑法学II》被评为校级一流本科课程。负责的《公务员与行政管理》课程被评为陕西省一流本科课程和国家级一流本科课程。