学院教师参加“提升师范生核心素养”国际研讨会并作大会发言

　　2018年6月15-17日，由山西师范大学教育科学研究院、山西省基础教育质量提升协调创新中心主办的“提升师范生核心素养”国际研讨会在山西师范大学召开。此次研讨会围绕“师范生核心素养提升与大学课堂教学改革”、“师范生核心素养提升与大学课程建设”、“师范生核心素养提升与大学教学评价改革”、“教师教学能力提升”等主要议题展开。我院赵丹副教授应邀参加并作大会发言。

　　会上，赵丹副教授以“基于学生发展的高校教师教学能力提升”为主题，阐释了当前高校教师教学能力的现状、问题，并提出了针对性的对策建议。她指出：教育教学的本质是促进学生认知、技能和情感等方面的综合发展。在这一过程中，教师教学能力水平直接影响到学生发展的目标能否实现。但目前高校教师的教学认知能力、教学设计和实施能力、教学评价能力和反思能力等方面均存在偏离学生发展的问题。因此，未来高校应注重教师教学能力提升与学生发展之间、与教师发展阶段的匹配，进一步完善教师考核制度和培训体系，进而提高教学质量，促进学生发展。赵丹副教授的观点和对策建议引起了与会学者的广泛关注和热议，对我国高等学校教育教学改革、教师能力提升具有重要的启示意义。

　　此次会议有来自美国、港台地区、华南师范大学等国际国内专家以及200余名教师、学生参加。期间，美国罗格斯大学的Tanja Sargent、Mary Curran、台湾清华大学阮凯利、香港教育大学章月凤、华南师范大学李志厚、等国际国内专家分别以“中国与美国教育学的比较”、“美国大学中服务培训类学习与基于语言的社区合作”、“美国公民教育教学中的创新与青少年参与性行动研究”、“透过课堂学习研究提升21世纪教师专业素养”等主题作了学术报告。通过专家们的经验分享、思想碰撞和科研成果展示，广大师生对教师专业素养有了更为广阔、更为深入的思考和探究。

　　与会期间，赵丹副教授与美国罗格斯大学Tanja教授、台湾清华大学曾文鑑教授等进行了深入交流，并就学院青年教师培训、本科生对外访学、国际合作与交流等事宜达成合作意向。

　　会场发言