我校教师在联合国教科文组织咨政期刊发表研究论文

 近日，由我校人文社会发展学院赵丹教授、陈遇春教授、硕士研究生樊筱以及澳大利亚新南威尔士大学Bruno Parolin教授等组成的中外合作研究团队，在联合国教科文组织咨政期刊《The International Review of Education – Journal of Lifelong Learning (IRE) 》（2019年第4期发表）发表了一篇研究论文，赵丹教授为第一作者。论文题目为“New Professional Farmers’ Training (NPFT): A multivariate analysis of farmers’ participation in lifelong learning in Shaanxi, China”。

 论文指出，在乡村振兴和农业农村现代化发展的大背景，随着城镇化进程的大力推进,乡-城人口流动导致农村劳动力人口减少,农地撂荒和农业生产率降低等现象仍然存在，新型职业农民培育政策对乡村人口人力资本提升、促进乡村经济社会发展发挥着关键作用，为确保这一政策有效实施,充分了解农民参与新型职业农民培训的意愿十分有必要。在此基础上，研究团队通过对陕西省三个典型县的543位农户进行问卷调查,采用logistic回归模型深入剖析影响农户参与新型职业农民培训意愿的影响因素；以终身教育为理论基础，通过系统的文献梳理和理论回顾，将影响因素系统划分为个人特征、经济资本、教育机会、技术观念四个类别；通过假设及模型检验，发现农户参加新型职业农民培训意愿的影响因素主要包括年龄、土地面积、家庭年均总收入以及培训经历。因此，研究团队建议新型职业农民培训政策实施应更关注农户的需求、增加资本投入、建立分层投资机制、激发农户的积极性。

 该研究为改进新型职业农民培训政策提供了可靠的依据，同时，为国际学者深入了解中国农村地区的农民培训问题提供了详实的数据材料和相关前沿研究成果，有助于向世界提供中国农民培训政策方面的经验，有效彰显了我校人文学科“聚焦三农问题”的研究视角和特色，也为联合国教科文组织以及其他国家调整优化农业发展政策特别是农村地区成人教育、职业技术教育相关政策提供借鉴和启示。

原文链接：https://link.springer.com/journal/11159

咨询期刊介绍

《The International Review of Education – Journal of Lifelong Learning (IRE) 》由联合国教科文组织终身学习中心（ UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL））创办，由Springer（施普林格）集团出版发行。该期刊旨在通过发表终身学习领域的具有实证性的咨政类学术成果，为全球范围各个国家的政策制定者和研究者提供多元信息，促进知识的共享和经验的相互借鉴。期刊涉猎主题主要包括终身教育、成人教育，非正规教育，成人扫盲，开放和远程学习，职业教育和正规教育的新途径，终身学习政策以及终身学习范式的实践应用等。长期以来，该期刊促进了来自世界各个国家、特别是发展中国家和转型国家在终身教育领域的学术交流。