【暑期三下乡】贫困地区的教育——生命如何蓬勃生长

　　党的十八大以来，党中央把贫困人口脱贫作为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标，全国上下齐动员，打响了一场深具历史意义和世界影响的脱贫攻坚战。5000多万贫困人口在这4年多里摆脱了贫困，剩下的4000多万贫困人口，则需要在剩下的3年多时间里完成脱贫。实现第一个百年奋斗目标，任务依然艰巨繁重，特别是战胜深度贫困这个非常之敌，必须下非常之功，才能不让一个少数民族、一个地区掉队。

　　而正如同输血性扶贫不如开发性扶贫一个道理，真正想要摆脱贫困，不仅要在物质上脱离贫困，精神上的扶贫也不可忽视。“十年树木，百年树人”，“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫。

　　近来，西北农林科技大学人文社会发展学院赴合阳县调研考察队走进合阳，深入了解当地的教育扶贫状况，并实地调研乡村学校在贫困县中对孩子成长发挥的基本作用。

　　初入合阳，便看到了一个牌匾“不忘初心，砥砺前行“这是习近平总书记的话，也是合阳县努力摆脱贫困的力量。一个又一个小学、中学的出现，显示了这个贫困县对教育的一定重视。

　　接受采访的学校师生中，也可以明显地发现他们对安全课程、心理咨询等的认同，对党和国家的信任与感激，以及对弘扬中华传统文化的重视。

　　当我们采访到北街小学校长时，我们惊讶的发现，即使是烈日炎炎的暑期，他也并没有在家呆着，而是为孩子补课；校长室的书桌上，放着的是《习近平谈治国理政》以及《论语》等国学经典。教育，不仅使孩子获得知识，更应该让其铭记中华传统文化。

　　然而，合阳的教育，水域开阔而又暗流涌动，气派恢弘的中心小学与村落里不能入目的简陋办学点形成鲜明对比。

　　北街小学校长相对的自信从容，侃侃而谈学校的多媒体、心理咨询师等，虽说资源配备一般，但也的确比办学点来得大方。

　　而我们采访到乾落村一个校长的时候，他露出了一些无奈“教育基础设施不完善，我们现在基本上只是一些办学点，政府虽然支持，但却是不太正规，师资力量、教育水平完全没办法跟县里媲美。学校并没有食堂住宿，学生们都得回来吃饭住宿”

　　附近的村民家长们也说出了自己的担忧“教育资源分配严重不平衡，有的学校太差，有的学校又特别好，自己也没有能耐送娃上好的学校。”“合阳太穷，好的人才根本不愿意到这里，所以教学质量可想而知。有的人家富，把娃送到杨凌、西安上学” ……而这些，都是合阳县城里“沉没的声音”。

　　乡村教育振兴，从来不只是口头言语，更重要的，是打起精神，凝聚在中国共产党地旗帜下，脚踏实地，砥砺前行。合阳的小学教育，既有先进的一面：对计算机、多媒体技术的普及、学校教学点数量充足、安全教育心理咨询较为普及、中华传统文化得到极大重视、课外读物的充分提供…极大地发挥了贫困地区学校在儿童成长中的重要作用：知识传递者、精神成长者、心理健康安抚者……也有不足的地方：教育资源分布不平衡、师资力量受到限制……

　　然而正如哲人所说“历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这要靠强健的精神才能够冲过去的。”很多问题的解决，不是轻而易举的事。做一分便是一分，做一寸便是一寸。今天变一点，明天再变一点，合阳的教育，会慢慢地进步。而乡村学校，也会真正成为贫困地区孩子蓬勃生长的重要力量。