【田野新知录】青春走基层察AI之惑，实践进乡村解养育之困

为回应数字时代乡村教育转型的深层议题，7月21日至25日，人文学院赴咸阳农村青少年AI使用调研队赴陕西省兴平市开展农村家庭数字养育专题调研。

本次调研聚焦人机交互体验对青少年学习效能的影响机制，以农村家庭数字养育为切入点，采用“问卷调查+深度访谈+科普宣讲”三位一体的实践路径。团队面向农村家长发放并回收有效问卷164份，重点测量家长对AI的认知、对子女AI使用行为的知晓度、家庭管理策略及风险态度。同步开展的半结构化访谈中，“用过但不知其为AI”“知其在用而不知其所为”“忧其依赖而无从引导”等现象与问卷数据相互印证，揭示出农村家庭数字养育中体验与认知脱节、担忧与行动背离的问题。

初步分析显示，近七成农村家长实际使用过AI工具，但能将其与“人工智能”概念建立联系的不足四成；近八成家长担心子女产生AI依赖，而家庭中明确制定使用规则者仅一成有余。团队据此将家长群体划分为积极引导型、焦虑无力型与放任缺位型三类，后两类合计超过七成，反映出农村家庭数字养育能力建设的紧迫性。

调研成果同步转化为公共教育产品。团队设计制作了宣传海报《AI时代的成长——青少年数字素养与学习效能提升指南》，并开展现场宣讲，以“变禁止为引导”“先动脑再动手”等简洁话语推动数字素养知识从学术表达向生活话语转化。

下一步，团队将继续深挖调研数据，完善案例梳理与理论分析，系统撰写专题调研报告，梳理乡村家庭在AI时代面临的养育现实困境，凝练可落地的对策建议，为提升乡村家庭数字养育能力、护航乡村青少年健康成长贡献青年调研实证材料与实践智慧。